Étape 5. Chapitre 2 - 3
Les objectifs d'apprentissage
Lecture chapitre 2 et 3
Lisez chapitre 2 - 3 à la page 22 - 25 et 35 - 43. Regardez les illustrations pour mieux comprendre l'histoire.
Les connaissances socioculturelles
1. L'étudiant est capable de décrire la vie professionnelle de l'illustrateur Antoine Ronzon.
Les compétences communicationnelles
2. L'étudiant est capable de donner son opinion personnelle et peser le pour et le contre.
Les compétences linguistiques
1. L'étudiant est capable de répondre à des questions en français ;
2. L'étudiant est capable de corriger des erreurs linguistiques en français ;
3. L'étudiant est capable d'achever son programme de lecture.
Avant la lecture
Tâche 1. Discuter en classe
Allez faire un petit tour sur le portfolio d'Antoine Ronzon. Aimez-vous ses dessins?
Biographie d'Antoine Ronzon
Antoine Ronzon est un illustrateur et dessinateur de BD.
Après des études et un diplôme de l'école Émile Cohl, il commence par illustrer une histoire courte américaine de Nathaniel Hawthorne chez Grimm Press. Il travaille régulièrement pour les romans jeunesse (Bayard, Milan, Hachette, J'ai Lu).
Parallèlement aux livres pour enfants, il est dessinateur de BD pour ados-adultes.
Source: Babelio. (2023). Antoine Ronzon. Consulté le 27 février 2023, sur https://www.babelio.com/auteur/Antoine-Ronzon/51909
Les réseaux sociaux d'Antoine Ronzon
Exposition Jefferson
Pendant la lecture
Chapitre 2. Les textos de Gilbert
a) Formez des groupes de quatre élèves et munissez-vous de feuilles A3.
b) Lisez les textos de Gilbert (page 22 - 25) et recopiez-les sur les feuilles (un texto par feuille).
c) Entourez les mots dont vous êtes sûr qu'ils contiennent d'erreurs.
d) Proposez des corrections pour les erreurs.
e) Présentez vos corrections aux autres groupes et discutez-en.
Questions pour s'approfondir...
1. Comment Jefferson sait-il que les textos ne sont pas de Gilbert ?
Après la lecture
Révision : Donner son opinion
Écoutez le fragment. Changez chaque phrase comme dans l'exemple, ci-dessous.
Exemple :
Ce livre est intéressant, je pense.
--- Je pense que ce livre est intéressant.
1. Cette fille est sympa, je trouve.
2. Elle viendra, je crois.
3. C'est impossible, j'ai l'impression.